Об организации отдыха детей и их оздоровления

Летние каникулы- наилучшая пора для общения с природой, постоянная смена впечатлений, встреча с неизвестными, подчас экзотическими уголками природы. Это время, когда дети имеют возможность снять психологическое напряжение,  внимательно посмотреть вокруг себя и увидеть, что удивительное рядом.

В последние годы очевидно возрастание внимания к организации оздоровительных лагерей. Они выполняют очень важную миссию оздоровления и воспитания детей, когда многие семьи находятся в сложных экономических и социальных условиях. Кроме того, лагеря способствуют формированию у ребят не подавляющего личность коллективизма, коммуникативных навыков.

 Каникулы – это не только социальная защита, это еще и полигон для творческого развития, обогащения духовного мира и интеллекта ребенка.

Во время  каникул происходит разрядка накопившейся за год напряженности, восстановление израсходованных сил, здоровья, развитие творческого потенциала.

Ежегодно для обучающихся проводится оздоровительная смена в лагере дневного пребывания на базе КОГОБУ СШ пгт Демьяново. Обязательным является вовлечение в лагерь ребят из многодетных и малообеспеченных семей. Для того чтобы отдых сделать полноценным была разработана программа.

Данная программа предусматривает организацию  отдыха и оздоровления детей в условиях лагеря дневного пребывания. Принимая во внимание эмоционально – психические перегрузки ребенка в школе и семье, перед воспитателями стоит цель организации эффективной оздоровительной работы с детьми.

Направления программы основываются на формировании мотивации к здоровому образу жизни, продолжении знакомства с окружающим миром и, конечно же, оздоровлении и закаливании детей.

Цель программы: Создание условий для полноценного отдыха, оздоровления детей, развития их внутреннего потенциала, содействия формирования их ключевого компетенций воспитанников на основе включения их в разнообразную, общественно значимую и личностно привлекательную деятельность, содержательное общение и межличностные отношения в разновозрастном коллективе, развитие творческих способностей детей.

Основные задачи программы

Способствовать формированию культурного поведения, санитарно- гигиенической культуры.

Создавать благоприятные условия для укрепления здоровья детей

Предоставить ребенку возможность для самореализации на индивидуальном личностном потенциале.

Приобщать детей к творческим видам деятельности, развитие творческого мышления

Формировать у ребят навыки общения и толерантности.

Все мероприятия нацелены:

На создание единого образовательно- развивающего пространства, в котором осуществляется деятельность по развитию индивида;

На расширение возможности приобретения практического  и социального опыта ребенка;

На создание условий, гарантирующих охрану  и укрепление физического, психического и социального здоровья, обеспечивающих развитие личности с учетом ее индивидуальных способностей, мотивов, ценностных ориентаций.

Принципы программы:

1 Принцип гуманизации отношений : построение всех отношений на основе уважения  и доверия к человеку, на стремлении привести его к успеху. Через идею гуманного подхода к ребенку, к родителям, сотрудникам лагеря необходимо психологическое переосмысление всех основных компонентов педагогического процесса.

2 Принцип соответствия типа сотрудничества психологическим возрастным особенностям учащихся и типу ведущей деятельности: Результатом деятельности воспитательного характера в ДОЛ «Планета друзей» является сотрудничество ребенка и взрослого, которое позволяет воспитаннику лагеря почувствовать себя творческой личностью.

3 Принцип демократичности: участие всех детей в программе развития творческих способностей.

4 Принцип дифференциации воспитания: дифференциация в рамках оздоровительного лагеря предполагает:

-отбор содержания, форм и методов воспитания в соответствии с индивидуально-психологическими особенностями детей;

-создание возможностей переключения с одного вида деятельность на другой в рамках смены ( дня);

-взаимосвязь всех мероприятий в рамках тематики дня;

-активное участие детей во всех видах деятельности.

5 Принцип творческой индивидуальности: творческая индивидуальность-это характеристика личности, которая в самой полной мере реализует, развивает свой творческий потенциал.

Физкультурно-оздоровительная работа

Задачи физкультурно- оздоровительной деятельности:

Вовлечение детей в различные формы физкультурно-оздоровительной работы;

Выработка и укрепление гигиенических навыков;

Расширение знаний об охране здоровья.

Основные формы организации:

Утренняя зарядка.

Спортивные игры.

Подвижные игры на свежем воздухе.

Эстафеты.

Утренняя гимнастика проводится на свежем воздухе, основная задача этого режимного момента , помимо физического развития и закаливания,- создание положительного эмоционального заряда и  хорошего физического тонуса на весь день, а также создание хорошего, эмоционально окрашенного настроения у детей, развитие таких физических качеств, как ловкость быстрота, выносливость, а коллективные игры  - воспитывают дружбу. 

Программам предполагает следующее:

1 Разрядка и восстановление (отдых, восстановление физических и психологических сил, снятие напряжения).

2 Развлечения и любимые занятия,

3 Самореализация и саморазвитие.

4 Образовательная компенсация ( получение знаний вне школьной программы).

Для оздоровления детей созданы следующие условия:

1 Спортивный зал,

2 Спортивная площадка.

3 Медицинский кабинет.

 4 Классные комнаты.

Физическое здоровье детей укрепляется следующими средствами:

1 Полноценное питание;

2 Витаминизация;

3 Гигиена приема пищи;

4 Режим дня;

5 Рациональная организация труда и отдыха;

6 Утренняя гимнастика на свежем воздухе;

7 Вынос основной деятельности в лагере на свежем воздухе;

8 Оздоровительная работа.

Условия реализации программы.

Для успешной реализации программы необходимо выполнение ряда условий.

1 Четкое представление целей и постановка задач.

2 Конкретное планирование деятельности.

3 Кадровое обеспечение программы

4 Методическое обеспечение программы.

5 Материально- техническое обеспечение,

Реализация программы происходит с помощью коммуникативных, творческих, развивающих и подвижных игр; организация творческих дел, выполнению задании по рефлексии лагерных дел, физических коррекционных упражнений.

Методическое обеспечение

Наличие программы лагеря, плана работы лагеря.

 Должностные инструкции всех участников процесса.

Проведение установочного семинара для всех работающих в теч. лагерной смены.

Подбор методических разработок в соответствии с планом работы.

Разработка системы отслеживания результатов и подведение итогов.

Материально-техническое обеспечение.

1 Выбор оптимальных условий и площадок для проведения различных мероприятий.

2 Материалы для оформления и творчества детей.

3 Наличие канцелярских принадлежностей.

4 Аудиоматериалы и видеотехника

Критерии эффективности программы.

Для того чтобы программа заработала, нужно создать условия , чтобы каждый участник процесса нашел свое место , с удовольствием относился к обязанностям и поручениям,

1 Постановка реальных целей и  планирование результатов программы.

2 Заинтересованность педагогов и детей в реализации программы, благоприятный психологический климат.

3 Удовлетворенность детей и взрослых предложенными формами работы.

4 Творческое сотрудничество взрослых и детей.

Нормативно- правовые условия:

Закон « ОБ образовании РФ».

Конвенция о правах ребенка, ООН, 1991г

Устав школы,

Положение о лагере дневного пребывания.

Правила дневного распорядка лагеря.

Правила по технике безопасности, пожарной безопасности

Приказы отдела образования,

Должностные инструкции работников.

Санитарные правила.

Заявления от родителей.

Акт приемки лагеря.

Планы работы.

Материально-технические условия:

Кабинеты, ( комнаты отдыха, игровые комнаты), спортивный зал, спортивная площадка, медицинский кабинет, школьная библиотека, школьная столовая, детская библиотека.

Кадровое обеспечение:

Начальник лагеря, воспитатели, обслуживающий персонал, медработник.

Ожидаемый результат:

1 Общее оздоровление воспитанников

2.Укрепление физических и психологических сил детей и подростков, развитие лидерских организаторских качеств, приобретение новых знаний, развитие творческих способностей, детской самостоятельности  и самодеятельности.

Получение участниками смены умений и навыков индивидуальной и коллективной творческой и трудовой деятельности, социальной активности.

Развитие коммуникативных способностей и толерантности.

Повышение творческой активности детей путем вовлечения их в социально- значимую деятельность.

Расширение кругозора детей.

Повышение общей культуры учащихся.

Личностный рост участников смены.